TOPIK 8: PENGURUSAN TINGKAH LAKU DAN DISIPLIN

Rumusan

Topik 8 : Pengurusan Tingkahlaku dan Disiplin

Tingkah laku adalah apa yang dilakukan atau diperkatakan oleh seseorang individu. Tingkah laku juga merupakan semua tindakan manusia yang boleh diperhati, diukur dan dinilai dan sebarang perbuatan yang dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara sedar atau separa sedar. Pengurusan tingkah laku boleh ditakrifkan sebagai satu rancangan untuk memodifikasikan tingkah laku bermasalah kepada satu matlamat yang telah ditetapkan dengan teknik yang sesuai.

Jenis-jenis tingkah laku

1.  Tingkah laku positif 

Tingkah laku positif merupakan tingkah laku yang baik untuk perkembangan mereka kerana dengan adanya tingkah laku ini mereka kan lebih bersemangat untuk melibatkan diri dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

2.  Tingkah laku negatif 

Tingkah laku negatif merupakan tingkah laku yang mampu memberikan masalah dan mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Mereka ini kebiasaannya suka mengganggu rakan lain dan sering memberontak di dalam kelas.

Definisi disiplin menurut Abdullah Sani (2005) disiplin merupakan satu bentuk latihan untuk mengembangkan potensi individu daripada segi intelek, jasmani,rohani dan social supaya menjadi insan yang berilmu pengetahuan serta berakhlak mulia dan memberi manfaat kepada masyarakat. Disiplin adalah satu set peraturan yang telah ditetapkan kepada murid-murid bagi mengawal serta untuk mendapatkan tingkah laku yang diingini. Disiplin ialah peraturan yang dipersutujui oleh kelompok masyarakat bagi mewujudkan tingkah laku yang baik demi kesempurnaan kehidupan masyarakat.Disiplin juga merujuk cara pemikiran yang mempengaruhi sifatrasional dan keyakinan diri.Menurut Charles (2002), disiplin di dalam bilik darjah yang baik memerlukan pengurusan bilik darjah yang sempurna supaya dapat mengurangkan gangguan dan memudahkan pembelajaran yang diikuti oleh pelajar.

Bentuk disiplin

1. Disiplin asas

 Melibatkan individu dalam masyarakat yang lebih besar.

 

• Mematuhi peraturan

- Peraturan yang telah ditetapkan oleh institusi-institusi bukan formal dan formal yang wujud dalam masyarakat demi menjaga keharmonian dan kesejahteraan hidup seharian.

2.  Disiplin instrinsik/ Kendiri

 Atau kendiri adalah disiplin yang lahir daripada dalam individu. 

• Disiplin jenis  ini merangkumi sifat empati, mempunyai kesedaran sivik, moral,agama dan pergaulan

yang tinggi dalam masyarakat.

 Teknik Pengurusan Tingkah laku

1. Peneguhan

Merujuk kepada rangsangan dan gerak balas. Rangsangan ialah pencetus, manakala gerak balas ialah perlakuan hasil tindak balas dari pencetus. Dalam teori tingkah laku pelaziman operan Skinner ialah proses untuk meningkatkan atau menurunkan kadar satu-satu tingkah laku dengan cara menetapkan kesan pengukuhan atau hukuman bagi tingkah laku tersebut. Peneguhan positif menggalakkan peneguhan yang baik seperti memberi ganjaran setelah  perlakuan ditunjukkan .Peneguhan negatif adalah rangsangan yang tidak menyenangkan atau menyakitkan selepas sesuatu tingkah laku ditujukkan.

2.  Dendaan

Dendaan adalah proses mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini, individu berhenti melakukan tinglah laku kerana ia mendatangkan kesan yang tidak diingini. Tujuan dendaan adalah untuk menghentikan tingkah laku negatif dan ia membawa kesan dalam tempoh yang singkat sahaja.

3.  Reverse Psychology

Merupakan kaedah psikologi untuk memodifikasikan tingkah laku negatif kepada positif. Teknik ini memerlukan guru memahami psikologi murid serta mengenal pasti sikap, pandangan dan pemikiran dalamannya. Tujuannya untuk menginsafkan murid agar melepaskan sikap negatif dan memupuk sikap positif untuk membentuk tingkah laku yang diingini.

4.  Pengasingan

Teknik di mana murid disuruh keluar dari bilik darjah atau dimasukkan ke dalam kelas detensi untuk menjalani hukuman yang ditetapkan oleh guru. Dalam teknik ini guru tidak akan memberikan perhatian kepada tingkah laku bermasalah sehinggalah mereka berubah.

Kepentingan mengurus tingkah laku dan disiplin ialah dapat  melahirkan pelajar yang bersifat sanggup melaksanakan tanggungjawab kepada diri, keluarga, masyarakat dan negara. Seterusnya, dapat mewujudkan suasana tenang dan kondusif dalam bilik darjah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan licin,berkesan dan ceria. Selain itu, hubungan antara pelajar dan guru dapat diperbaiki dan mewujudkan kemesraan di samping dapat menambah ilmu pengetahuan. Akhir sekali, dapat melatih pelajar dengan nilai murni seperti kepatuhan, tanggungjawab, kasih sayang, bekerjasama, hormat-menghormati dan sebagainya.

Kesimpulannya, tingkah laku bermasalah haruslah ditangani oleh guru dengan bijak dan teratur agar ia tidak mengganggu proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Melalui keberkesanan sistem pembelajaran yang berkesan akan mempercepatkan perkembangan pembelajaran murid di sekolah. Memodifikasikan tingklah laku ialah satu strategi penting yang boleh digunakan oleh guru yang mana tingkah laku yang dikehendaki diteguhkan melalui peneguhan positif dan tingkah laku yang tidak dikehendaki dihapuskan atau dikurangkan melalui peneguhan negatif.